完成任务之后，怎样留下真正值得复用的经验？

记录实际发生的事情

只记录本人确认过的过程和结果，区分预期、生成建议和实际执行。

保留真正改变结果的做法

选择一两项有效做法，写明它为什么适合当时的条件，不把偶然成功变成普遍规律。

写清不适用的情况

记录这次遇到的限制和失败。下次条件改变时，就知道哪些内容需要重新判断。

给经验一个可找到的名字

用任务和场景命名，附上来源与时间。通过下一次检索检查自己是否找得到。

先看一张教学修改记录

下面演示“计划”和“实际采用”怎样分开，尚无真实学员记录。原始任务是把两份学习资料整理成实践卡；预设草稿安排了过多动作；教学改写将它缩成解释一个方法、选择一个任务、本人确认时段。

怎样填写，而不把计划写成效果

记录样例：“记录性质：教学示例。原计划：本周尝试一个方法。草稿：安排多个练习。修改：一次只保留一个，时段由本人确认。真实执行：尚未采集。实际产物与影响：没有可核验记录，不作结论。”

这个样例能够解释为什么改写，却不能证明方法在课堂之外有效。真实实践记录应在执行发生后，另行加入采用版本、实际产物、时间范围和观察限制。

给下一次留下什么，而不是只写做得很好

值得留下的是“在可用时间未确认时，不安排具体时段；先缩小任务，再由本人选择”。保留适用条件和未解决的问题，比写“效率显著提升”更可检查。更换任务时，这条建议也要重新判断。

怎样命名和复用

可以命名为“笔记应用—任务过满的修改样例”，附原材料、草稿和改写。真实记录则使用实际任务和真实日期，不用样例的日期代替。看三类证据怎样分别标记。